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나는 왜 자꾸 비교할까? 철학으로 보는 비교의 심리 시험 결과가 나온 날.지유는 친구가 100점을 받은 걸 보고 괜히 어깨가 축 처졌다.사실 자기도 잘 봤다. 틀린 문제도 하나뿐이었고, 선생님 칭찬도 받았다.그런데도 마음 한쪽이 무거웠다.‘나는 왜 항상 누군가와 나를 비교할까?’비교하지 말자고 마음먹었는데, 나도 모르게 자꾸 눈이 간다.성적, 외모, 옷차림, 친구 수… 도대체 왜 나는 계속 비교하는 걸까?오늘은 그 감정의 뿌리를 철학자들과 함께 들여다본다.📘 쇼펜하우어 – “비교는 의지에서 비롯된 고통이다”아르투어 쇼펜하우어는 19세기 독일 철학자로, 인간 존재의 본질을 ‘의지’로 보았습니다.그는 인간은 끊임없이 무언가를 원하고 욕망하는 존재이며, 그 욕망이 충족되지 않기 때문에 삶은 본질적으로 고통스럽다고 보았습니다.그리고 그 고통의 핵심은 타인과의 .. 2025. 6. 8.
초등 독해력, 배경지식 없이 가능할까? 가정에서 도울 수 있는 방법 아이가 글을 읽고는 “무슨 말인지 모르겠어”라고 자주 말합니다. 단어를 다 읽었고 문장도 어려워 보이지 않는데, 전체 내용을 이해하지 못하는 경우가 많아요. 어떤 날은 배경지식이 없어서 모르는 것 같고, 어떤 날은 아예 관심이 없는 주제라 대충 넘기는 것 같기도 합니다. 학원에서는 지문을 많이 읽히라고 하는데, 그게 답일까요? 배경지식이 아이의 독해력과 무슨 관련이 있는지, 집에서는 어떻게 도와줘야 할지 막막합니다.📌 독해력은 배경지식 위에서 자랍니다① 공감 – 글을 읽어도 내용이 ‘붕 떠 있는’ 아이들아이가 문장을 읽을 수는 있지만 내용을 이해하지 못할 때, 부모는 당황합니다. 어휘력도 부족하지 않은데 왜 이런 일이 생길까요? 바로 배경지식의 부재 때문입니다. 지문의 주제가 낯설거나 관련된 지식이 전.. 2025. 6. 8.
자기주도학습이 안 되는 학생, 교실에서 이렇게 접근해보세요 “자기주도학습이 안 돼요.” 교사들이 자주 하는 말입니다. 하지만 더 정확하게 말하면, 학생이 아니라 수업 환경이 ‘주도적이지 않게 설계’된 경우가 많습니다.특히 프로젝트 수업이나 팀 활동이 많아지는 시기, 학생에게 “스스로 해보자”고 말하면서 무엇을 어떻게 해야 할지, 어떤 기준으로 점검해야 할지를 안내하지 않으면 결국 멍하니 앉아 있는 아이들을 보게 됩니다.오늘은 ‘자기주도학습이 안 되는 교실’을 마주했을 때 교사가 취할 수 있는 다섯 가지 접근법을 공유합니다. 비난이나 설득이 아니라, 설계의 전환을 중심으로 한 방법들입니다.부산의 한 중학교 1학년 과학 수업.학생들은 ‘나만의 실험 설계’를 주제로 프로젝트를 수행 중이었습니다.한 학생은 며칠째 똑같은 질문을 반복했습니다.“선생님, 저는 뭘 하면 되나.. 2025. 6. 8.
“몰라요”, “그냥요”로 대답하는 아이의 속마음 “오늘 학교 어땠어?” “몰라.” “점심 뭐 먹었어?” “그냥.”요즘 아이와 나누는 대화가 늘 이렇습니다. 처음엔 바쁜가 싶었고, 그 다음엔 기분이 안 좋은가 싶었고, 이젠 대답하기조차 귀찮은 건가 싶습니다.말은 짧은데, 자꾸 마음은 길어지는 느낌… 아이의 짧은 말, 도대체 무슨 의미일까요?💬 1. ‘몰라요’는 정보가 아니라 감정의 표현입니다아이의 “몰라요”는 진짜로 모른다는 의미가 아닐 때가 많습니다.그건 감정이 정리되지 않았거나, 말로 표현할 준비가 안 된 상태일 수 있습니다.불편하거나 애매하거나, 스스로도 마음이 복잡할 때“몰라”는 감정을 잠시 밀어두는 방어 반응이 되곤 합니다.💬 2. ‘그냥요’는 말하고 싶지 않다는 의미보다, 아직 못하겠다는 의미입니다“그냥요”는 때론 말을 줄이고 싶은 마음,.. 2025. 6. 8.
왜 놀아야 할까? 철학자에게 배우는 놀이의 의미 “시험 다가오는데도 놀고 싶은 마음이 더 커져요. 이거… 제가 문제인 걸까요?”재현이는 학원 수업을 마치고 집에 돌아와, 한숨을 쉬며 중얼거렸다.문득 창밖을 보니 공원에서 아이들이 달리고, 웃고, 소리치고 있었다.놀고 싶은 마음이 부끄럽게 느껴질 때가 있다.‘지금은 참아야지.’하지만 정말 놀이는 해야 할 일이 끝난 뒤에나 허락되는 보상일까?혹시 놀이는 ‘쉬는 것’이 아니라 ‘사는 것’에 더 가까운 행위는 아닐까?오늘은 철학자 세 명과 함께 놀이가 왜 중요한지에 대해 다시 생각해본다.📘 아리스토텔레스 – “놀이는 여가 속에서 인간다움을 실현하는 길이다”아리스토텔레스는 인간의 궁극적 목표를 ‘에우다이모니아(행복)’라고 보았고, 그 행복은 단순한 쾌락이 아니라 이성과 덕이 조화를 이루는 완성된 상태라고 정의.. 2025. 6. 7.
초등 어휘력 확장 활동, 예쁜 말 사전 만들기 놀이법 요즘 아이가 친구에게 쉽게 상처 주는 말을 하곤 해요. “별것도 아닌 일로 울어?”라거나, “넌 맨날 느려” 같은 말을 툭 던지기도 하고요. 그런 말을 하면 친구가 어떻게 느낄지 이야기해줘도 금세 까먹습니다. 말은 습관이라는 걸 알기에, 좀 더 따뜻한 언어를 쓰게 도와주고 싶은데 어떻게 시작해야 할지 모르겠더라고요. 듣기 좋은 말을 스스로 찾아보고 익히는 활동이 있다면, 자연스럽게 바뀌지 않을까 기대하게 됩니다.📌 예쁜 말을 찾는 시간, 말의 감수성이 자랍니다① 공감 – “아이의 말이 점점 거칠어지는 것 같아요”학교생활을 하다 보면, 아이가 듣거나 따라 하는 말이 거칠어지는 순간이 있습니다. 부모는 말의 뉘앙스를 느끼지만, 아이는 “그냥 한 말인데 뭐 어때?”라고 쉽게 넘깁니다. 이럴 때, 훈육보다는 .. 2025. 6. 7.
프로젝트 수업, 성취기준과 연결하는 다섯 가지 방법 프로젝트 수업은 이제 어느새 익숙해졌습니다. 학생들은 주제를 정하고, 자료를 찾고, 포스터를 만들고, 발표까지 하죠. 하지만 문득 교사로서 이런 고민이 들기도 합니다.“이게 정말 성취기준과 연결된 수업일까?” “좋은 경험이었지만, 교육과정엔 어떤 흔적이 남았을까?” 오늘은 프로젝트 수업과 성취기준을 자연스럽게 연결하는 5가지 방법을 소개합니다. 수업 중의 흐름을 깨지 않으면서도, 교육과정 속 교사의 설계력을 살릴 수 있는 실천법입니다.충남의 한 고등학교 2학년 한국사 수업.‘기억의 장소 만들기’라는 주제로 지역의 역사 현장을 조사하고,학생들이 안내 브로슈어를 만들어 발표하는 프로젝트가 진행됐습니다.교사는 이 프로젝트를 설계하면서‘성취기준’과의 연결을 어떻게 할까 고민하다가수업 도입에 다음 문장을 써두었습.. 2025. 6. 7.
주말마다 늦잠 자는 아이, 그냥 게으른 걸까요? 오늘도 오전 11시가 다 돼서야 아이가 방에서 나왔어요. “이제 일어났어?”라고 묻자, 아이는 눈도 제대로 못 뜨고 “주말인데 좀 자면 안 돼?”라며 짜증 섞인 말을 툭 던졌습니다.사실 주말마다 반복되는 패턴입니다. 평일엔 꾸역꾸역 학교 다니고, 주말엔 늦잠, 스마트폰, 멍하니 있기…이렇게 흘려보내는 시간이 너무 아까운 건 저만 그런 걸까요? 💬 1. 늦잠은 게으름이 아니라 회복의 표현일 수 있습니다아이의 늦잠은 단순한 수면 시간이 아니라지친 마음과 몸이 재정비되는 신호일 수 있습니다.평일의 시간표는 아이에게 ‘의무의 연속’이기 때문에주말은 무의식적으로라도 자기 자신을 회복하는 시간으로 쓰게 됩니다.💬 2. 부모의 기대는 ‘시간 활용’이지만, 아이의 현실은 ‘심리 충전’입니다우리는 주말을 ‘계획을 실.. 2025. 6. 7.
현충일, 죽음을 기억하는 이유를 인문학으로 묻다 현충일 아침, 지현이는 TV에서 열리는 추념식을 바라보다가 조용히 물었다. “엄마, 왜 매년 죽은 사람을 기억해야 해?” 그 질문 앞에서 엄마는 잠시 말을 멈췄다. “그건… 그냥 감사해서?” 하지만 지현이의 질문은 단순한 예의나 감사로는 다 닿지 않는 듯했다. 세상을 떠난 사람을 기억한다는 것. 그것은 단지 과거를 추억하는 일이 아니라, 지금의 나를 돌아보게 하는 사유일지도 모른다. 우리는 왜 죽음을 기억할까? 그리고 그 기억은 우리를 어떻게 살아가게 할까? 오늘은 철학자 세 명과 함께 이 질문을 깊이 묻는다.📘 한나 아렌트 – “죽음의 기억은 악의 반복을 막는다”한나 아렌트는 20세기 독일 태생의 정치철학자이며, 나치 전범 아이히만의 재판을 취재하며 『예루살렘의 아이히만』을 썼습니다.그녀는 이 책에서.. 2025. 6. 6.
초등학생과 함께하는 현충일 대화법, 추념일을 말로 배우는 법 현충일이 다가오자 아이가 물었습니다. “엄마, 현충일은 왜 쉬는 거야?” 처음엔 “나라를 위해 희생한 분들을 기억하는 날이야”라고 설명했지만, 아이는 그게 무슨 뜻인지 잘 이해하지 못하는 듯했습니다. 그날 무엇을 해야 하는지, 왜 조기를 다는지도 잘 모르더라고요. 단순히 쉬는 날로 지나가지 않고, 아이와 의미 있는 대화를 나눌 수 있을까 고민이 되었습니다. 아이에게 ‘추념’이라는 말을 어떻게 말로 전해줄 수 있을까요?📌 기념일은 말의 힘으로 기억됩니다① 공감 – “쉬는 날이 아니라 기억하는 날이라는 걸 알게 하고 싶어요”현충일을 단순한 공휴일로 인식하는 아이들이 많습니다. 국기를 다는 이유, 조용한 음악이 울리는 이유, 오전 10시에 사이렌이 울리는 이유를 모른 채 넘어가는 경우도 많죠. 하지만 이 날.. 2025. 6. 6.
현충일, 교실에서 기억을 나누는 다섯 가지 수업 방법 6월 6일은 현충일입니다. 순국선열과 호국영령을 기리는 날, 우리는 ‘국가를 위한 희생’을 생각합니다.하지만 교실에서는 이 주제를 다루는 일이 결코 쉽지 않습니다. ‘슬프다’, ‘묵념하자’로 끝나는 날이 되기 쉽고, 정치적, 감정적 접근은 오히려 아이들과 거리를 만들 수 있습니다.오늘은 현충일을 교실 안으로 끌어들이되, 과하지 않게, 기억의 감각과 태도를 아이들과 나눌 수 있는 다섯 가지 수업 방법을 소개합니다. 대전의 한 초등학교 5학년 교실.현충일이 있는 주, 교사는 아침자습 시간에 칠판에 이렇게 썼습니다.“기억한다는 건 무엇일까요?”“내가 잊지 않겠다고 생각하는 것은 무엇인가요?”출처 입력학생들은 처음엔 멍하니 칠판을 보다가,하나둘씩 자기 공책에 단어를 쓰기 시작했습니다.‘할머니가 해준 미역국’, .. 2025. 6. 6.
현충일, 자녀와 함께 의미 있는 대화를 나누는 방법 아침부터 태극기를 달았습니다. 아이와 함께 국기에 대한 경례를 하고 나니 그 다음에 어떤 말을 건네야 할지 잠시 망설이게 되더군요.“이 날이 왜 쉬는 날인지 아니?” 아이는 고개를 갸웃하며 “나라를 위해 싸운 사람들이라 했던가…” 하며 말끝을 흐렸어요.그 순간 깨달았습니다. 우리는 ‘날짜’는 기억하지만, 그 속에 담긴 감정과 의미는 함께 나누지 않았구나 하는 것을요. 💬 1. 기념일은 사실 ‘감정일’입니다현충일은 단지 국립묘지를 방문하는 날이 아닙니다.나라를 지킨 이들의 용기를 기억하고,그들이 지켜낸 오늘을 함께 살아가는 우리 자신을 돌아보는 날입니다.아이에게 “이 날은 왜 쉬는 걸까?”보다“이 날을 지키는 마음은 어떤 걸까?”를 묻는다면,기념일은 감정일이자 가치일이 됩니다.💬 2. 아이는 ‘행동보다.. 2025. 6. 6.
다수의견은 항상 옳을까? 철학자들의 시선으로 보는 진리 “얘들아, 이건 진짜 다수가 선택한 거야. 다들 그렇게 생각하는데 너만 왜 그래?” 이 말은 회의에서 의견을 꺼낸 수민이를 단숨에 움츠러들게 만들었다. 처음엔 자신만만했지만, 다른 모두가 고개를 젓자 더는 말을 잇지 못했다. 그런데 집으로 돌아온 수민이는 계속 그 질문이 머리에 맴돌았다. ‘정말 모두가 그렇다고 믿으면 그게 진짜 맞는 걸까?’ 어쩌면 소수의 의견일지라도, 더 깊은 진실을 담고 있을 수는 없을까? 우리는 ‘다수’라는 말 앞에 스스로를 지우고 있지는 않을까? 오늘은 이 질문을 가지고 철학자들과 함께 생각해본다.📘 소크라테스 – “다수의 의견이 진리가 될 수는 없다”소크라테스는 진리를 추구하는 데 있어 가장 중요하게 여긴 것은 **‘비판적 사고’**였습니다.그는 아테네 시민들의 다수 의견에 .. 2025. 6. 5.
초등 어휘노트 쓰는 법, 하루 10분이면 충분해요 아이가 국어 시험에서 어휘 관련 문제를 자주 틀리길래, 단어 공부를 해보자고 어휘 문제집을 사봤어요. 그런데 며칠 하다가 지루하다고 하더니 금세 손을 놓더라고요. 재미도 없고 너무 어렵다고요. 그러다 어딘가에서 ‘어휘노트’를 쓰면 좋다는 이야기를 듣고 따라 해보려 했는데, 막상 어떻게 써야 할지 막막했어요. 그냥 단어를 적는 것만으로도 도움이 될까요? 아이가 재미를 느끼면서 꾸준히 할 수 있는 방법이 궁금해졌습니다.📌 어휘노트는 쓰는 것이 아니라 ‘쌓아가는’ 것입니다① 공감 – 어휘 문제집은 금방 지치고, 노트는 막막하다많은 부모가 어휘력을 키우기 위해 문제집부터 떠올립니다. 하지만 아이에게 문제집은 ‘공부’로 느껴져 금방 흥미를 잃기 쉽습니다. 반면, 어휘노트는 비교적 자유롭고 자기 주도적인 방식이라.. 2025. 6. 5.
프로젝트 수업 전에 교사가 준비해야 할 다섯 가지 루틴 프로젝트 수업은 학생이 중심인 것처럼 보이지만, 사실은 교사의 준비가 전부를 좌우합니다.“오늘은 아이들이 주도해서 알아서 할 거예요.” 이 말이 자주 실패로 끝나는 건, 학생에게 맡긴다는 말이 곧 수업을 비우겠다는 말로 바뀌기 때문입니다.교사는 프로젝트 수업에서 ‘보이지 않게 움직이는 설계자’입니다. 오늘은 교사가 프로젝트 수업을 시작하기 전 반드시 점검해야 할 다섯 가지 루틴을 소개합니다. 실제 사례를 바탕으로 구성했으며, 바로 내일 수업에 적용 가능한 팁도 함께 담았습니다. 전북의 한 중학교 1학년 국어 수업.‘광고 만들기 프로젝트’를 시작하며, 담당 교사는 아이들에게 이렇게 말했습니다.“여러분이 주제를 정하고, 구성하고, 발표까지 해보세요.”하지만 이틀 후, 학생들은 ‘어떤 광고를 만들지’조차 정하.. 2025. 6. 5.
시험 전마다 배가 아프다는 아이, 그냥 심리적인 걸까요? 시험이 다가올 때마다 반복되는 일이 있어요. 아이가 자꾸 배가 아프다며 화장실을 들락날락하거나, 아침에 일어나면 “머리가 아파서 못 가겠어”라고 말합니다. 처음엔 장염인 줄 알고 병원에 데려갔지만, 별 이상이 없다고 했고요. 그런데 신기하게도 시험이 끝나면, 언제 그랬냐는 듯 멀쩡해져요. 이게 단순히 꾀병은 아닐 텐데, 우리 아이 몸에 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요?💬 1. 아이는 말보다 몸으로 먼저 반응합니다초등학생이나 중학생은 감정을 말로 설명하는 능력이 충분히 자라지 않았습니다.불안, 압박, 걱정 같은 감정이 쌓이면 말 대신 신체 증상으로 나타나죠.배가 아프고, 머리가 아프고, 갑자기 열이 나는 것처럼 보이는 건사실 ‘도망치고 싶은 감정’의 신호일 수 있습니다.💬 2. ‘시험’은 아이에게 통제.. 2025. 6. 5.
기억이 괴로운 이유, 철학자들의 시선으로 보다 기말고사가 가까워질수록, 재현이는 예전 시험에서 실수한 순간이 떠올랐다. 답을 알면서도 바보같이 계산 실수를 했던 그 순간, 그 시험지 위의 빨간 X. 지금도 밤에 불을 끄면 그 장면이 떠오르고, 이상하게 마음이 무거워진다. 왜일까? 이미 지나간 일인데, 왜 그 기억은 계속 나를 붙잡고 괴롭게 만들까? 다른 사람은 다 잊은 일일지도 모르는데, 왜 나만 이렇게 반복해서 떠올릴까? 기억은 나를 도와주는 걸까, 아니면 방해하는 걸까? 오늘은 그 질문을 가지고 철학자 세 사람과 함께 생각해본다.)📘 니체 – “기억은 강자의 특권이 아니라, 약함의 흔적일 수 있다”프리드리히 니체는 독일의 철학자이며, 인간 존재의 깊은 내면을 들여다본 사상가입니다. 그는 『도덕의 계보』에서 기억은 단순히 정보를 저장하는 기능이 .. 2025. 6. 4.
초등학생 어휘력, 집에서 점검하는 간단한 방법 아이가 책도 읽고, 학원도 다니는데 막상 글을 읽고 문제를 풀 때는 막히는 일이 많아요. 특히 국어 시험에서 지문의 단어가 낯설다고 하거나, 문제의 질문이 무슨 말인지 모르겠다고 하더라고요. 평소에는 말을 잘한다고 생각했는데, 막상 평가가 들어가면 약한 부분이 보이니 걱정이 됩니다. 어휘력이 부족한 건지, 그냥 시험에 약한 건지 헷갈리기도 해요. 우리 아이의 어휘력을 집에서 간단히 확인해볼 수 있는 방법이 있을까요? 어휘력은 확인하지 않으면 자라지 않습니다 ① 공감 – “우리 아이 말은 잘하는데요?”많은 부모가 아이가 말을 곧잘 한다고 생각합니다. 그래서 어휘력도 괜찮을 거라고 느끼죠. 하지만 일상 회화와 학습 어휘는 다릅니다. “엄마, 나 배고파”는 잘 말해도, “배경, 상황, 관점” 같은 단어가 담긴.. 2025. 6. 4.
발표 수업 시간이 부족할 때, 수업 밀도를 높이는 다섯 가지 전략 6월 4일. 선거일 다음 날입니다. 하루의 여유를 지나 다시 교실로 돌아오는 날, 교사는 압박을 느낍니다. 기말고사가 가까워오는데, 발표는 아직 안 끝났고, 시간은 부족합니다.“3분만 발표하라고 했는데 왜 7분이죠?” “뒷조 발표는 시간 없어서 다음 시간으로 미뤄야겠네요.” 발표 수업이 밀리고, 발표 준비는 날아가고, 수업 계획은 점점 흐트러집니다.그래서 오늘은 발표 수업을 ‘시간 내에 밀도 있게’ 마무리할 수 있는 5가지 전략을 공유합니다. 현장에서 실험된 수업 운영 팁, 지금 바로 적용 가능합니다.서울의 한 중학교 3학년 사회 수업.‘지속가능한 도시 만들기’를 주제로 팀별 발표 수업이 진행 중이었습니다.각 조 발표 시간은 3분. 교사는 5분 여유를 두고 6개 조 발표를 계획했죠.하지만 발표가 시작되자.. 2025. 6. 4.
공부 잘하던 아이가 갑자기 멍해졌을 때 부모가 해야 할 말 평소에는 혼자서도 공부 잘하던 아이였어요. 학교 다녀오면 방에 들어가 알아서 숙제하고, 시험 기간엔 계획도 짜곤 했죠. 그런데 요 며칠, 아이가 자꾸 멍하니 앉아만 있어요. 책상 앞에 앉긴 했는데 아무것도 하지 않고, “그냥 다 귀찮아.” “공부, 싫어졌어.” 같은 말만 반복합니다.무슨 일이 있는 건지, 아이에게 말을 걸어도 “몰라”라는 답뿐. 갑자기 멈춰 선 우리 아이, 어떻게 바라봐야 할까요? 💬 1. ‘공부 잘하던 아이’라는 말이 아이에게 부담이 될 수 있습니다부모가 기대하는 ‘잘하던 모습’은 아이에게 계속 유지해야만 하는 자기 이미지로 남습니다.“넌 원래 잘하잖아”, “넌 알아서 잘하던 애잖아”라는 말은때론 아이를 지금 상태를 설명할 수 없게 만드는 울타리가 되기도 합니다.잘하고 싶은 마음은 .. 2025. 6. 4.
선택의 의미, 인문학으로 다시 묻다 2025년 6월 3일, 대한민국 21대 대통령선거일. 중학생 지유는 부모님과 함께 동네 주민센터 앞에 섰다. “엄마, 왜 사람들은 이렇게 줄까지 서서 투표해?” “나라의 미래를 선택하는 날이니까.” 지유는 그 말이 쉽지만 무겁게 느껴졌다. 아직 투표권은 없지만, 평소에도 선택의 순간은 많았다. 어떤 친구와 어울릴지, 어떤 동아리를 고를지, 시험 공부를 할지 말지… 우리는 매일 선택을 하며 살아간다. 그런데 그 선택이 단지 결과만 바꾸는 걸까? 혹시 선택은 나를 바꾸는 일은 아닐까? 오늘은 ‘선택’이 가지는 철학적 의미를 생각해본다.📘 사르트르 – “우리는 선택을 통해 존재를 창조한다”존 폴 사르트르는 프랑스의 실존주의 철학자입니다. 그의 대표적인 주장은 **“실존은 본질에 앞선다”**는 말로 요약됩니다.. 2025. 6. 3.
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